Questões para os 7º anos

Para aqueles do 7º ano matutino e vespertino que faltaram na aula, é para copiarem as questões e responde-las. Depois, entregar para mim na próxima aula.

1) Por que Lis faz tantas perguntas a Felipe no e-mail?

2) O que Lis acha da higiene de Felipe?

3) Qual o comportamento de Felipe com relação às meninas que Lis não gosta?

4) Por que Lis ficou furiosa com Felipe?

5) Por que ela achava que Lis era mentiroso?

6) Onde foi o primeiro beijo de Lis e Felipe?

7) Em qual momento Felipe aproveitou para dar um beijo em Lis?

8) Por que Felipe é chamado de "bicho doce"?

9) Como Lis gostava que Felipe a beijava?

10) O que Felipe fez até chegar a casa da Lis na terceira coisa?

6º anos: 3 Rs

Mais Lei de Murphy

Planejamento semanal - 6º anos

Período: 24/10/11 a 28/10/11
Matutino: 28/10/11
Vespertino: 26/10/11 e 17/10/11

Tema: Eu cidadão! Livro: O viajante do espaço.

Conteúdos: interpretação de texto.

Objetivos:

• Interpretar os textos da apostila.
• Conversar sobre os temas dados.
• Resolver a palavra cruzada dos grupos.

Metodologia e desenvolvimento:

• Apostila 4 páginas 302 até 309.
• Recolher as palavras cruzadas e trocar de grupos para que desenvolvam as palavras cruzadas dos colegas.
• Dar aos grupos originais para que corrijam.
• Conversar sobre as facilidades e dificuldades para desenvolver essa atividade.
• Recolher para verificar.
• Dia 28/10 não haverá aula: organização da Feira dos Estados.

Avaliação: através das atividades desenvolvidas.

Tarefa: será dada ao final da aula.

Planejamento semanal - 7º anos

Período: 24/10/11 a 28/10/11
Matutino: 28/10/11
Vespertino: 25/10/11

Tema: Com os pés no palco. Livro 9 cois@as e-mail que eu odeio em você.

Conteúdos: Interpretação de textos.

Objetivos:

• Interpretar os textos da apostila.
• Conversar sobre os temas propostos.
• Relacionar o livro lido com outros assuntos.

Metodologia e desenvolvimento:

• Apostila 4 páginas 310 até 316 e 318 até 320.
• Separar em grupos. Cada grupo deverá escrever uma lista com 9 coisas e meio que odeia sobre um tema que será sorteado em sala.
• Será feita a apresentação dessas listas e a melhor na opinião da sala vai aparecer no blog.

Avaliação: através da argumentação na lista.

Tarefa: será dada depois da aula.

Planejamento semanal - 8º anos

Período: 24/10/11 até 28/10/11
Matutino: 25/10/11
Vespertino: 24/10/11 e 25/10/11

Tema: Lei de Murphy e Livro: Agora ou nunca.

Conteúdos: Conversar sobre a Lei de Murphy e interpretação de texto.

Objetivos:

• Assistir ao vídeo sobre o conteúdo estudado.
• Conversar sobre o conteúdo estudado.
• Desenvolver atividade sobre o livro lido.

Metodologia e desenvolvimento:

• Apresentação dos mini cartazes que os alunos fizeram com histórias em quadrinhos.
• Assistir aos vídeos relacionados no blog.
• Conversar sobre como alei de Murphy atua nesses casos.
• No livro: separar os alunos em grupos. Cada um deles deverá defender o personagem que sortear, mostrando que seus pontos positivos são mais importantes que seus pontos negativos.
• Apresentação oral dessa análise.

Avaliação: através das atividades propostas.

Tarefa: será dada depois da aula.

Planejamento Semanal - 9º anos

Período: 24/10/11 a 28/10/11
Matutino: 25/10/11 e 28/10/11

Vespertino: 24/10/11

Tema: Política X músicas. Livro: A face oculta.

Conteúdos: comparação de temas e interpretação de textos.

Objetivos:

• Entender as letras das músicas e relacionar com o que estudamos.
• Escrever um texto comparativo.
• Trabalhar partes do livro.

Metodologia e desenvolvimento:

• Mostrar para os alunos os dois vídeos com as duas músicas: Pacato cidadão (Skank) e Que país é esse? (Legião Urbana).
• Fazer uma revisão oral com os alunos sobre o que estudamos durante o trimestre.
•  Conversar comentando as letras das músicas e comparando com os textos lidos na apostila.
• Pedir para os alunos, individualmente, escolherem três trechos de cada música e relacioná-los com o que estudamos, com o conteúdo da apostila. Entregar valendo nota.
• Dia 28/10/11 não haverá aula pois será organização da Feira dos Estados.

Avaliação: através das atividades escritas.

Tarefa: será dada depois da aula.

9º anos: Pacato cidadão (Skank)

Pacato Cidadão

Skank

Oh! Pacato Cidadão!
Eu te chamei a atenção
Não foi à toa, não
C'est fini la utopia
Mas a guerra todo dia
Dia a dia, não...

E tracei a vida inteira
Planos tão incríveis
Tramo a luz do sol
Apoiado em poesia
E em tecnologia
Agora à luz do sol...

Pacato Cidadão!
É o Pacato da Civilização
Pacato Cidadão!
É o Pacato da Civilização...

Oh! Pacato Cidadão!
Eu te chamei a atenção
Não foi à toa, não
C'est fini la utopia
Mas a guerra todo dia
Dia a dia, não...

E tracei a vida inteira
Planos tão incríveis
Tramo a luz do sol
Apoiado em poesia
E em tecnologia
Agora à luz do sol...

Pra que tanta TV
Tanto tempo pra perder
Qualquer coisa que se queira
Saber querer
Tudo bem, dissipação
De vez em quando é "bão"
Misturar o brasileiro
Aaaaai!
Com alemão
Pacato Cidadão!
É o Pacato da Civilização...

Oh! Pacato Cidadão!
Eu te chamei a atenção
Não foi à toa, não
C'est fini la utopia
Mas a guerra todo dia
Dia a dia, não...

E tracei a vida inteira
Planos tão incríveis
Tramo a luz do sol
Apoiado em poesia
E em tecnologia
Agora à luz do sol...

Pra que tanta sujeira
Nas ruas e nos rios
Qualquer coisa que se suje
Tem que limpar
Se você não gosta dele
Diga logo a verdade
Sem perder a cabeça
Sem perder a amizade...

Pacato Cidadão!
É o Pacato da civilização
Pacato Cidadão!
É o Pacato da civilização...

Oh! Pacato Cidadão!
Eu te chamei a atenção
Não foi à toa, não
C'est fini la utopia
Mas a guerra todo dia
Dia a dia, não...

E tracei a vida inteira
Planos tão incríveis
Tramo a luz do sol
Apoiado em poesia
E em tecnologia
Agora à luz do sol...

Consertar o rádio
E o casamento é
Corre a felicidade
No asfalto cinzento
Se abolir a escravidão
Do caboclo brasileiro
Numa mão educação
Na outra dinheiro...

Pacato Cidadão!
É o Pacato da Civilização
Pacato Cidadão!
É o Pacato da Civilização...(2x)

Pacato Cidadão!
É o Pacato
Da Civilização! Da Civilização!

9º anos: Que país é esse? (Legião Urbana)

Que País É Esse?

Legião Urbana

Nas favelas, no Senado
Sujeira pra todo lado
Ninguém respeita a Constituição
Mas todos acreditam no futuro da nação
Que país é esse?
Que país é esse?
Que país é esse?

No Amazonas, no Araguaia iá, iá,
Na baixada fluminense
Mato grosso, Minas Gerais e no
Nordeste tudo em paz
Na morte o meu descanso, mas o
Sangue anda solto
Manchando os papeis e documentos fieis
Ao descanso do patrão
Que país é esse?
Que país é esse?
Que país é esse?
Que país é esse?

Terceiro mundo, se foi
Piada no exterior
Mas o Brasil vai fica rico
Vamos faturar um milhão
Quando vendermos todas as almas
Dos nossos indios num leilão
Que país é esse?
Que país é esse?
Que país é esse?
Que país é esse?

Lei de Murphy X Willie Coiote.

Para todos pensarem!

Frases sobre Bullying

1. Bullying é um termo inglês que não tem tradução exacta mas podemos definir como "Amedrontar", ou "Abusar", onde os alunos "valentões" mais velhos da escola amedrontam os mais novos e obrigam estes a acções humilhantes ou a darem-lhes o  dinheiro do lanche, etc.
2. O Bullying passa desapercebido porque muitas vezes ocorre em momentos de maior algazarra entre os estudantes por exemplo durante o recreio e os intervalos das aulas.
3. Os alunos vítimas de bulling calam-se e não acusam os abusadores por medo de maus-tratos por parte dos mesmos contribuindo assim para que a situação continue e até se agrave.
4. O fenómeno do bullying tem ganho cada vez mais importância e uma forma de impedir que continue a crescer começa pelas vítimas que devem procurar ajuda para acabar com as situações de humilhação que vivem, por vezes quase todos os dias.
5. Os bullies escolhem vítimas que aparentemente não se podem defender, ou que após um primeiro contacto mostram-se caladas e tímidas reforçando a ideia de que darão "boas" vítimas, evite ser uma "boa" vítima fazendo frente aos bullies desde o primeiro contacto.
6. O bullying não é apenas abuso, os bullies praticam chantagem psicológica sobre a vítima, humilham-na em frente dos colegas, e prejudicam a sua auto-confiança e auto-estima, podendo afectar negativamente a formação da personalidade de uma criança.
7. Os bullies também podem precisar de ajuda já que a sua conduta agressiva de abusar e agredir os colegas não é um comportamento normal. Algumas escolas podem pedir ajuda de pedopsiquiatras para falar com os alunos.
8. É importante que as situações de abuso sejam resolvidas o mais rápido possível pois em certos casos as crianças abusadas por exemplo pelos pais, ou neste caso por outros alunos, também se poderão tornar agressivos e abusadores no futuro.

Se você é vítima de bullying ou conhece um colega que é, ajude-o explicando o que se passa a um professor ou aos pais. Os "bullies" devem ser castigados ou continuarão com a mesma conduta de abuso e desrespeito pelos outros pela vida fora.

Veja também estas frases sobre bullying que encontrei no site Gloog.com.br:

Bullying:hoje você é o caçador,amanhã será você será a caça.

bullying:para que aparecer pelo mal,humilhando os outros ,se posso aparecer pelo bem,ajudando as pessoas?

bullying,é crime,e quem pratica,um criminoso.

você não nasceu para atrasar,e sim para renovar,seja um "agente anti bulying'!

bullying:o feitiço pode virar contra o feiticeiro!

bullying:não faça parte dessa historia!

bullying:hoje eu ,amanhã você!

bullying:minha sua ,nossa responsabilidade!

bullying:falta de amor ao próximo!

Bullying

Se você se acha o valentão.
Cuidado!
Quem é o valentão acaba no chão.

Se você bate nos pequenos.
Cuidado!
Eles crescerão.

Se você xinga ou ofende alguém.
Cuidado!
Alguém pode ofender você.

Olhe-se no espelho!
O espelho não mente, você é um Ser humano.
Então, não haja como se fosse um animal.

Todos nós fomos feitos à imagem e semelhança de Deus.
Deus não quer ver a sua imagem e semelhança brigando,
xingando e apelidando o próximo.
Somos Iguais!

Seja uma pessoa civilizada.
Diga não ao Bullying!
Diga não à violência!

Violência na minha casa,
NÃO!!!

Disponível em: http://jogarja.blogs.sapo.pt/48945.html Último acesso: 17/10/11/ 

Planejamento Semanal - 6º anos

Período: 17/10/11 a 21/10/11
Matutino: 21/10/11
Vespertino: 18/10/11 e 19/10/11

Tema: Eu, cidadão! e livro "O viajante do espaço".

Conteúdos: Interpretação de texto e do livro.

Objetivos:

• Ler os textos.
• Conversar sobre os temas propostos pela apostila.
• Desenvolver as atividades propostas.

Metodologia e desenvolvimento:

• Apostila 4, páginas 286 até 290, 299 até 307.
• Fazer a leitura, conversar sobre os temas da apostila e desenvolver as atividades propostas nas páginas listadas.
• Fazer a atividade sobre as questões do livro lido.

Avaliação: Através das atividades propostas.

Tarefa: será dada depois da aula.

Planejamento Semanal - 7º anos

Período: 17/10/11 a 21/10/11
Matutino: 21/10/11
Vespertino: 18/10/11

Temas: Bastidores e Com os pés no palco.

Conteúdos: Interpretação de texto e livro "9 cois@as e-mail que eu odeio em você".

Objetivos:

• Ler os textos da apostila.
• Conversar sobre os temas apresentados.
• Desenvolver as atividades propostas.

Metodologia e desenvolvimento:

• Apostila 4, páginas 294 até 303 e 310 até 316.
• Fazer a leitura, conversar sobre os temas e desenvolver as atividades propostas.
• No livro, responder as perguntas em grupo.

Avaliação: Através das atividades propostas.

Tarefa: será dada no final da aula.

Planejamento Semanal - 8º anos

Período: 17/10/11 a 21/10/11
Matutino: 18/10/11
Vespertino: 17/10/11 e 18/10/11

Tema: A matemática do improvável ou lei de Murphy? e livro: "Agora ou nunca".

Conteúdos: Interpretação de texto.

Objetivos:

• Conversar sobre os temas da apostila.
• Desenvolver as atividades da apostila.
• Ler os textos.

Metodologia e desenvolvimento:

• Apostila 4, páginas 268 até 272.
• Fazer a leitura, conversar e desenvolver as atividades compreendidas nestas páginas.
• Desenvolver atividade sobre o livro.

Avaliação: Através das atividades propostas.

Tarefa: Em duplas ou trios: 1) Fazer uma história em quadrinhos mostrando uma situação relacionada à lei de Murphy; 2) A história deve ter 5 quadros e ser muda, ou seja, sem palavras, exceto o título; 3) Colorido e bem criativo; 4) Fazer em folha A4, com margem de 1cm em todos os lados; 5) Para entregar dia 24/10 (V) e 25/10 (M). Essa atividade vela nota 10,0.

Planejamento Semanal - 9º anos

Período: 17/10/11 a 21/10/11

Matutino: 18/10/11 e 21/10/11

Vespertino: 17/10/11

Tema: livro "A face oculta".

Conteúdos: Relacionar frases sobre Bullying com a história do livro.

Objetivos:

• Ler e interpretar uma frase sobre bullyiing.
• Relacionar a frase com o livro lido.
• Explicar oralmente o trabalho para os colegas.

Metodologia e desenvolvimento:

• Separar em 9 grupos.
• Distribuir uma frase sobre bullying para cada grupo.
• Passar a atividade no quadro e dar uma aula para desenvolverem: 1) Colar a frase em uma folha de papel; 2) Escrever um texto argumentativo relacionando a frase com o livro, retirando trechos do livro; 3) Texto: mínimo 10 e máximo 15 linhas; Essa atividade vale nota 10,0 (apresentação + escrito).
• Na outra aula os alunos apresentarão e entregarão o texto escrito para a professora.

Avaliação: Através da apresentação e do texto escrito.

Tarefa: Em uma folha A4, fazer um mini-cartaz sobre como as pessoas podem combater ou mesmo se prevenir contra o bullying. Na folha deve conter: margem de 1 cm em todos os lados, uma frase/conselho, uma imagem e o nome das pessoas da dupla ou trio. Entregar dia 24/10/11. Esse trabalho será exposto.

Planejamento Semanal - 6º anos

Período: 10/11/10 a 14/10/11
Matutino: 14/10/11
Vespertino: 12/10/11 e 13/10/11

Tema: Eu, você e tudo que existe.

Conteúdos: Interpretação de texto.

Objetivos:

• Conversar sobre os temas sugeridos na apostila.
• Fazer a leitura dos textos da apostila.
• Desenvolver as atividades referentes aos textos.

Metodologia e desenvolvimento:

• Apostila 4 páginas 279 até 282; 286 até 290.
• Fazer as leituras, conversação e as atividades compreendidas nessas páginas.

Avaliação: através das atividades propostas.

Tarefa: será dada depois da aula.

Planejamento Semanal - 7º anos

Período: 10/10/11 a 14/10/11
Matutino: 14/10/11
Vespertino: 11/10/11

Tema: Bastidores.

Conteúdo: Interpretação de texto.

Objetivos:

• Conversar sobre os temas da apostila.
• Desenvolver as leituras e atividades da apostila.

Metodologia e desenvolvimento:

• Apostila 4 páginas 281 até 287; 294 até 296.
• Fazer a leitura e tudo relacionado aos textos.
• Conversar som os alunos sobre os temas.

Avaliação: através das atividades desenvolvidas.

Tarefa: será dada no final da aula.

Planejamento Semanal - 8º anos

Período: 10/10/11 a 14/10/11

Matutino: 11/10/11

Vespertino: 10/10/11 e 11/10/11

Tema: Com que roupa eu vou?; A matemática do improvável ou lei de Murphy?

Conteúdos: Interpretação de textos.

Objetivos:

• Ler os textos da apostila.
• Conversar sobre os temas sugeridos da apostila.
• Desenvolver as interpretações de texto.

Metodologia e desenvolvimento:

• Apostila 4 páginas 246 a 252; 259 a 263.
• Ler os textos e desenvolver as atividades.
• Conversar sobre os assuntos.

Avaliação: através das atividades propostas.

Tarefa: será dada depois da aula.

Planejamento Semanal - 9º anos

Período: 10/10/11 a 14/10/11

Matutino: 11/10/11 e 14/10/11

Vespertino: 10/10/11

Tema: Política em jogo.

Conteúdos: Interpretação de textos.

Objetivos:

• Ler e conversar sobre os temas  da apostila.
• Interpretar os textos da apostila.
• Trabalhar em grupos.

Metodologia e desenvolvimento:

• Apostila 4 páginas 251 até 257; 260 até 262.
• Ler os textos das páginas elencadas.
• Desenvolver a interpretação de texto.
• Conversar sobre os temas sugeridos.

Avaliação: através do desenvolvimento das atividades propostas.

Tarefa: não terá, pois essas páginas são o final da apostila.

Questões para os 8º anos

Pessoal, para aqueles que precisaram faltar nessa semana, copiem as perguntas e responda-as para entregar na próxima aula, sem atrasos.

8º ano matutino:

1) Qual era o nome da personagem do livro que sofre de Bulimia?

2) Quais os sintomas da personagem Andrea?

3) Como Bárbara descobriu que Andrea tinha esta doença?

4) Quais as causas que fizeram com que Andrea tivesse Bulimia?

5) Por que as modelos como Andrea são tão vulneráveis às doenças como Bulimia?

6) O que Lara deveria ter feito para evitar a doença da filha?

7) Quem descobriu a doença da menina?

8) Qual foi a reação de Fernando com o descobrimento da doença da personagem?

9) Como a personagem se sente para forçar o vômito?

8º vespertino:

1) A maioria das pessoas que sofrem de Bulimia é: (   ) homem  (  ) mulher  (  ) criança.

2) Por que motivo a amiga de Bárbara tinha Bulimia?

3) Qual a relação da Bulimia com as modelos?

4) Qual o nome da menina, amiga de Bárbara, que tem Bulimia?

5) Andrea comia escondido. Explique por quê.

6) Por que ela vomitava tanto?

7) Quais os sintomas da personagem em relação com a Bulimia?

8) Como a personagem se sentia após se alimentar?

9) Quais tratamentos Andrea deve ter tido para parar com essa doença?

10) Na sua opinião, a mãe de Andrea se importa com ela? Justifique.

Criatividade com a política

   Nos 9º anos estamos falando sobre política, observando e discutindo os dois lados dela. Numa atividade feita em grupos, na qual os mesmos tinham que escrever um rap com o tem, um grupo escolheu fazer uma paródia com a música do Luan Santana.

   Ficou muito bacana:

"A Dilma fala mais que mil matraca

  O Lula é muito mais que um molusco

  O povo tá gostando do governo

  A Dilma tá dominando tudo

  Ninguém tá indo atrás dos seus direitos

  Tá todo mundo deixando de qualquer jeito

  Assim o Brasil não vai pra frente

  O povo precisa pensar direito!"

Alunas: Aline, Savana, Regiane e Tatiane (9º ano matutino)

Tarefa - 03/10/11 a 07/10/11

9º ano matutino: não tem tarefa.

9º ano vespertino: não tem tarefa.

8º ano Matutino: apostila 4 páginas 242 (atividade 6) e 243.

8º ano vespertino: apostila 4 páginas 242 e 243.

7º ano matutino: apostila 4 páginas 270 e 271.

7º ano vespertino: apostila 4 ilustração, páginas 267 (atividade 1) e 268.

6º ano matutino: apostila 4 páginas 277 e 278.

6º ano vespertino: apostila 4 páginas 277 e 278.

Palavra para pensar...

COLABORAÇÃO

Planejamento Semanal - 6º anos

Período: 03/10/11 até 07/10/11
Matutino: 07/10/11
Vespertino: 05/10/11 e 06/10/11

Tema: Eu, você e tudo que existe.

Conteúdos: Textos sobre histórias infantis. Livro: O viajante do espaço.

Objetivos:

• Interpretar os textos da apostila.
• Desenvolver as atividades sobre o livro.

Metodologia e desenvolvimento:

• Apostila 4, páginas 275 até 278; 279 até 282.
• Ler e interpretar os textos oralmente e depois por escrito.
• Desenvolver a atividade dada pela professora em grupos.

Avaliação: através do desenvolvimento das atividades.

Tarefa: será dada ao final das aulas.

Planejamento Semanal - 7º anos

Período: 03/10/11 até 07/10/11
Matutino: 07/10/11
Vespertino: 04/10/11

Tema: Abrem-se as cortinas. Livro: 9 cois@as e-mail que eu odeio em você.

Conteúdos: textos sobre teatro. Continuação a atividades com as questões.

Objetivos:

• Interpretar os textos da apostila.
• Conversar sobre os temas expostos.
• Ler o texto da peça sugerida na apostila.
• Desenvolver as atividades sobre o livro.

Metodologia e desenvolvimento:

• Apostila 4, páginas 261 até 271.
• Fazer a leitura do texto, mas deixar para ilustrar em casa.
• Fazer a interpretação do texto.
• Desenvolver as atividades sobre o livro.

Avaliação: através das atividades propostas.

Tarefa: será dada no final das aulas.

Planejamento Semanal - 8º anos

Período: 03/10/11 até 07/10/11

Matutino: 04/10/11

Vespertino: 03/10/11 e 04/10/11

Tema: Com que roupa eu vou? Livro: Agora ou nunca.

Conteúdos: textos relacionados a roupas. Livro: continuação da atividade com as questões.

Objetivos:

• Interpretar os textos da apostila.
• Conversar com os colegas sobre os temas apresentados.
• Desenvolver atividade com o livro.

Metodologia e desenvolvimento:

• Apostila 4, páginas 237 até 244 (atividade 2).
• Ler os textos, conversar sobre eles e desenvolver as atividades.
• Desenvolver a atividade sobre o livro de literatura de acordo com o que a professora levar.

Avaliação: através das atividades desenvolvidas.

Tarefa: será dada ao final das aulas.

Planejamento Semanal - 9º anos

Período: 03/10/11 a 07/10/11
Matutino: 04/10/11 e 07/10/11
Vespertino: 03/10/11

Tema: Política e politicalha. Livro: A face oculta.

Conteúdo: interpretar textos que falam sobre política. Relacionar o livro com um texto sobre o mesmo tema.

Objetivos:

• Interpretar os textos da apostila.
• Conversar sobre os assuntos apresentados.
• Trabalhar com o livro e um texto.

Metodologia e desenvolvimento:

• Apostila 4, páginas 230 até 232; 234 e 235; 244 até 246.
• Interpretar os textos oralmente, conversando e depois por escrito na apostila.
• Com o livro, ler o texto levado pela professora e desenvolver as atividades sugeridas.

Avaliação: através do desenvolvimento das atividades.

Tarefa: será dada ao final das aula.