Planejamento Quinzenal 7º anos

7º anos matutino e vespertino: 4 aulas.

• 12/03/12 (vespertino)
• 14/03/12 e 16/03/12 (matutino)
• 19/03/12 (vespertino)
• 21/03/12 e 23/03/12 (matutino)

Temas:

            Livro: “O esqueleto atrás da porta” de Stella Carr.

            Crônica.

Conteúdos:

            Leitura do livro indicado para o trimestre.

            A crônica e suas características.

            Interpretação de texto.

Objetivos:

            Interpretar um texto.

            Identificar as características de uma crônica.

            Aprender a estrutura de uma crônica.

            Desenvolver a leitura do livro em voz alta.

            Comportar-se em um momento de leitura.

            Conversar sobre os textos lidos, debatendo-os.

           

Desenvolvimento:

            1ª aula: Iniciar a leitura do livro “O esqueleto atrás da porta”,  desde o início até a página 41. O que não for lido em sala ficará para casa.

            2ª aula:  Apostila das páginas 32 até 37.

            3ª aula: Reiniciar a leitura a partir da página 41 até a 80. O que não for lido em sala ficará para a casa.

            4ª aula: Apostila da página 37 até 40.

Avaliação:

            Será feita através do comportamento nos momentos de leitura, participação durante as respostas das interpretações de texto e da pesquisa feita.

Recursos:

            Livro de literatura “O esqueleto atrás da porta” e apostila.

Planejamento Quinzenal 6º anos

6º anos matutino e vespertino: 4 aulas.

• ·      12/03/12 (matutino e vespertino)
• ·      14/03/12 (matutino) e 15/03/12 (vespertino)
• ·      19/03/12 (matutino e vespertino)
•      21/03/12 (matutino) e 22/03/12 (vespertino)
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  Temas:
              O conto popular em versos: poema narrativo.
              Livro: “Eu detetive: o caso do sumiço” de Stella Carr e Laís Carr Ribeiro.
  
  
  Conteúdos:
              Leitura do livro indicado para o trimestre.
              Poema narrativo e suas características.
              Interpretação de texto.
              Pesquisa sobre linguagem formal e informal.
  
  
  Objetivos:
              Interpretar um texto.
              Identificar as características de um poema narrativo.
              Aprender a estrutura de um poema narrativo.
              Desenvolver a leitura do livro em voz alta.
              Comportar-se em um momento de leitura.
              Conversar sobre os textos lidos, debatendo-os.
              Compreender a diferença entre a linguagem formal e informal.
              Desenvolver uma pesquisa.
  
  
  Desenvolvimento:
              1ª aula: Leitura do livro  a partir do início até a página 36. O que não for lido em sala ficará para tarefa.
              2ª aula: Apostila, unidade 2, página 30 até 36.
              3ª aula: Retomar a leitura do livro a partir da página 37 até a página 55. O que não for lido em sala ficará para tarefa.
              4ª aula: Correção do que ficou de tarefa. Apostila, unidade 2, das páginas 40 até 42.
  
  
  Avaliação:
              Será feita através do comportamento nos momentos de leitura, participação durante as respostas das interpretações de texto e da pesquisa feita.
  
  
  Recursos:
              Livro de literatura “Eu detetive: o caso do sumiço”, apostila.

.   Por causa do feriado na segunda-feira (19/03) serão deixadas no blog algumas atividades para serem entregues na aula seguinte.

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Texto para o 6º anos

Garoto linha dura

(Stanislau Ponte Preta)

        Deu-se que o Pedrinho estava jogando bola no jardim e, ao emendar a bola de bico por cima do travessão, a dita foi de contra uma vidraça e despedaçou tudo. Pedrinho botou a bola debaixo do braço e sumiu até a hora do jantar, com medo de ser espinafrado pelo pai.

        Quando o pai chegou, perguntou à mulher quem quebrara o vidro e a mulher disse que foi o Pedrinho, mas que o menino estava com medo de ser castigado, razão pela qual ela temia que a criança não confessasse o seu crime.

        O pai chamou Pedrinho e perguntou:

        _Quem quebrou o vidro, meu filho?

        Pedrinho balançou a cabeça e respondeu que não tinha a mínima ideia. O pai achou que o menino estava ainda sob o impacto do nervosismo e resolveu deixar para depois.

        Na hora em que o jantar ia para a mesa, o pai tentou de novo:

        _Pedrinho, quem foi que quebrou a vidraça, meu filho? – E, ante a negativa reiterada do filho, apelou: _Meu filhinho, pode dizer quem foi que eu prometo não castigar você.

        Diante disso, Pedrinho, com a maior cara-de-pau, pigarreou e lascou:

        _Quem quebrou foi o garoto do vizinho.

        _Você tem certeza?

        _Juro.

        Aí o pai se queimou e disse que, acabado o jantar, os dois iriam ao vizinho esclarecer tudo. Pedrinho concordou que era a melhor solução e jantou sem dar a menor mostra de remorso. Apenas – quando o pai fez ameaça – Pedrinho pensou um pouquinho e depois concordou.

        Terminado o jantar o pai pegou o filho pela mão e – já chateadíssimo – rumou para a casa do vizinho. Foi aí que Pedrinho provou que ideias revolucionárias. Virou-se para o pai e aconselhou:

        _Papai, esse menino do vizinho é um subversivo desgraçado. Não pergunte nada a ele não. Quando ele vier atender a porta, o senhor vai logo tacando a mão nele.

         PONTE PRETA, Stanislau. Histórias de Humor. p. 22 e 23


Interpretação de texto:

1) Qual é o nome da personagem protagonista?

2) Qual objeto foi quebrado pelo menino?

3) De quem o menino estava com medo?

4) Conte com suas palavras por que o menino sumiu até a hora do jantar.

5) O que o pai fez para tentar que o menino falasse a verdade?

6) Na sua opinião, por que o menino mentiu?

7) Qual foi a ideia revolucionária do menino? 

8) Você concorda com a atitude do menino? Explique.

9) Escreva resumidamente alguma situação parecida que tenha acontecido com você.

Essa atividade é para os alunos que faltaram na aula de Literatura no dia 05/03/12, pois a aula seguinte será sobre esse mesmo texto.

Planejamento Semanal 6º anos

Período: 05/03/12 à 09/03/12
Matutino: 05 e 07/03/12
Vespertino: 05 e 08/03/12

Tema: interpretação de texto.

Conteúdos: interpretação de texto.

Objetivos:

• Escutar com atenção a história contada pela professora.
• Desenvolver a interpretação de texto corretamente.
• Discutir sobre o texto.

Metodologia e desenvolvimento:

• Leitura pela parte da professora de um texto e os alunos ouvirão.
• Os alunos se reunirão em grupos para desenvolver as atividades de interpretação de texto.
• Discutir entre os grupos as respostas dadas na interpretação e verificar as diferentes respostas.
• Os grupos irão desenvolver uma história em 5 quadrinhos para resumir a história contada.

Planejamento Semanal 7º anos

Período: 05/03/12 à 09/03/12   2 aulas

Matutino: 07 e 09/03/12

Vespertino: 05/03/12

Tema: Conto e crônica.

Conteúdos: Linguagem e construção do texto: Conto: um gênero do narrar.

Objetivos:

• Identificar as partes da narrativa no conto lido.
• Reconhecer as partes necessárias para se escrever um conto.
• Desenvolver as atividades de interpretação do texto.

Metodologia e desenvolvimento:

• Desenvolver as páginas 11 até 14.
• Fazer as atividades e as explicações necessárias.

Planejamento Semanal 8º anos

Período: 05/03/12 a 09/03/12   2 aulas
Matutino: 05 e 09/03/12
Vespertino: 06 e 09/03/12

Tema: Conto, epopeia e romance.

Conteúdos: Linguagem do texto: Relacionando as partes do texto.

Objetivos:

• Compreender alguns elementos coesivos de tempo no texto.
• Construir um resumo seguindo algumas orientações.
• Identificar as partes da narrativa na epopeia lida.

Metodologia e desenvolvimento:

• Desenvolver as páginas 13 até 16.
• Ler e desenvolver as atividades com os alunos.
• Explicar as instruções para fazer um resumo.
• Deixar que os alunos façam e ouvir alguns.

Obs: No dia 05/03 teremos uma avaliação preparada pela coordenação em uma das aulas da turma matutina.