Avaliação de recuperação

Para todos aqueles que farão a recuperação trimestral de Literatura, prestem atenção:

Será no dia 21/08, terça-feira com os mesmos conteúdos da avaliação trimestral, podendo assim usá-la para estudar.

Lembrem-se que a avaliação acontecerá no contraturno.

Vocês poderão utilizar o livro para fazer a avaliação, contudo é importante fazer uma leitura dele para facilitar.

Não percam a chance de recuperar as notas e os conteúdos.

Editorial 9º anos

Oi queridos do 9º ano. Encontrei um texto muito legal que nos ajuda a entender melhor o que é um editorial. Espero que gostem e que possa ajudá-los.

"O editorial é um tipo de texto utilizado na imprensa, especialmente em jornais e revistas, que tem por objetivo informar, mas sem obrigação de ser neutro, indiferente. 

É comum se ter uma seção chamada Editorial na mídia impressa. 

Então, a objetividade e imparcialidade não são características dessa tipologia textual, uma vez que o redator dispõe da opinião do jornal sobre o assunto narrado. 

Logo, os acontecimentos são relatados sob a subjetividade do repórter, de modo que evidencie a posição da mídia, ou seja, do grupo que está por trás do canal de comunicação, uma vez que os editoriais não são assinados por ninguém. 

Assim, podemos dizer que o editorial é um texto mais opinativo do que informativo. 

O editorial possui um fato e uma opinião. O fato informa o que aconteceu e a opinião transmite a interpretação do que aconteceu. 

Pelas características apontadas acima, podemos dizer que o editorial é um texto: dissertativo, pois desenvolve argumentos baseados em uma ideia central; crítico, já que expõe um ponto de vista; informativo, porque relata um acontecimento. 

O jornal que apresenta matérias excessivamente críticas e opinativas e que não possui um ambiente separado para editoriais é considerado “de opinião”! 

Contudo, contrariando o fato do editorial levar em consideração a opinião do jornal como um todo, muitos editoriais de revista mostram apreciações feitas por autores que assinam o texto e muitas vezes até mostram o rosto em uma foto!

Por Sabrina Vilarinho

Graduada em Letras

Equipe Brasil Escola

Disponível em www.brasilescola.com. Último acesso dia 04/08/12.

Planejamento Quinzenal 9º anos

9º anos matutino e vespertino: 4 aulas.

• 06/08/12 e 10/08/12 (vespertino)
• 10/08/12 (matutino)
• 13/08/12 e 17/08/12 (vespertino)
• 17/08/12 (matutino)

Temas:

            Interpretação de texto.

            Editorial.

Conteúdos:

            Editorial.

            Interpretação de texto.

Objetivos:

            Desenvolver a interpretação de texto.

            Compreender as partes de um editorial.

            Escrever um editorial sobre um tema sugerido.

Desenvolvimento:

            1ª aula: Desenvolver as páginas 9 (construção do texto) até 12 (atividade 5). Tarefa: Será dada no final da aula.

            2ª aula: Desenvolver as páginas 12 (Construção do texto) até 16 (atividade 4). Tarefa: ficarão as atividades que não foram feitas em sala.

            3ª aula: Apresentar aos alunos um texto sobre algum assunto que eles conhecem. A partir desse texto, os alunos terão que escrever um editorial obedecendo as regras descritas na apostila. Tarefa: Passar o texto para a folha de redação.

            4ª aula: Reunir os alunos em grupos de acordo com a opinião destacada no texto sobre o assunto da aula anterior. Dar um tempo para os alunos conversarem sobre e destacarem as opiniões mais fortes. Expor para a turma o ponto de vista de cada grupo e discutir sobre eles. Entregar os textos à professora. Tarefa: Será dada no final da aula.

Avaliação:

            Será feita através do desenvolvimento das atividades e da produção de um editorial.

Recursos:

            Cópia do texto para discussão, apostila e folha para redação.

Planejamento Quinzenal 8º anos

8º anos matutino e vespertino: 4 aulas.

• 06/08/12 (matutino) e 07/08/12 (vespertino)
• 10/08/12 (matutino e vespertino)
• 13/08/12 (matutino) e 14/08/12 (vespertino)
• 17/08/12 (matutino e vespertino)

Temas:

            Interpretação de texto.

            Textos argumentativos.

Conteúdos:

            Textos argumentativos.

            Interpretação de texto.

Objetivos:

            Interpretar um texto.

            Discutir sobre os textos argumentativos.

Desenvolvimento:

            1ª aula: Desenvolver as páginas 10 (Construção do texto) até 13 (atividade 5). Tarefa: ficarão as atividades que não forem feitas em sala.

            2ª aula: Desenvolver as páginas 14 (Construção do texto) até 15 (atividade 10). Tarefa: Será dada no final da aula.

            3ª aula: Distribuir aos alunos um texto da Revista Veja Especial Jovem, da autoria de Jairo Bauer sobre o acesso dos jovens às informações e o que eles fazem com elas. Fazer a leitura e discussão do texto. Cada um irá produzir um texto argumentativo dizendo se concorda ou não com o ponto de vista do autor. Tarefa: Passar o texto para a folha de redação.

            4ª aula: Dividir os alunos em dois grupos: os que concordam e os que não concordam com o texto da aula anterior. Os grupos irão discutir quais os argumentos mais fortes que o grupo escreveu em seus textos e fazer uma lista com esses argumentos. Fazer a leitura da lista em voz alta. Discutir, caso seja necessário. Entregar os textos de cada um e a lista feita pelo grupo à professora. Tarefa: Será dada no final da aula.

Avaliação:

            Será feita através do desenvolvimento das atividades da apostila, da produção de texto e do debate.

Recursos:

            Cópia do texto da revista, folha de redação e apostila.

Planejamento Quinzenal 7º anos

7º anos matutino e vespertino: 4 aulas.

• 06/08/12 (vespertino)
• 08/08/12 e 10/08/12 (matutino)
• 13/08/12 (vespertino)
• 15/08/12 e 17/08/12 (matutino)

Temas:

            Interpretação de texto.

            Poema.

            Haicai.

Conteúdos:

            Produção de poemas.

            Interpretação de texto.

            Haicai.

Objetivos:

            Escrever poemas seguindo temas sugeridos.

            Desenvolver a interpretação de texto.

            Aprender sobre haicai.

           

Desenvolvimento:

            1ª aula: Desenvolver a página 10 (Produção de texto). Tarefa: Será dada no final da aula.

            2ª aula: Desenvolver as páginas 11 ( Algumas formas de fazer poema) até 13 (atividade 3). Tarefa: Será dada no final da aula.

            3ª aula: Desenvolver as páginas 14 (Haicais bem humorados) até 16 (Poema visual). Tarefa: Será dada no final da aula.

            4ª aula: Desenvolver as páginas 22 (Texto literário e texto não literário) até 24 (atividade 6). Tarefa: Será dada no final da aula.

Avaliação:

            Será feita através do desenvolvimento das atividades da apostila, do comportamento dos alunos e das produções textuais.

Recursos:

            Apostila e folhas para os textos.

Planejamento Quinzenal 6º anos

6º anos matutino e vespertino: 4 aulas.

·      06/08/12 (matutino e vespertino)

·      08/08/12 (matutino) e 09/08/12 (vespertino)

·      13/08/12 (matutino e vespertino)

·      15/08/12 (matutino) e 16/08/12 (vespertino)

Temas:

            Conto e realidade.

            Interpretação de texto.

            Projeto de Leitura – caderno extra.

Conteúdos:

            Interpretação de texto.

            Produção de texto.

            Leitura.

Objetivos:

            Interpretar um texto.

            Desenvolver a leitura de um texto dirigido.

            Produzir um texto obedecendo a sua proposta.

Desenvolvimento:

            1ª aula: Desenvolver as páginas 29 e 30 da apostila 3 (Produção de texto). Tarefa: Escrever o texto na folha de redação.

            2ª aula: Alguns alunos lerão os seus textos e a turma discutirá sobre o que foi escrito. Entregar os textos à professora para correção. Tarefa: Trazer para a próxima aula o encarte do Projeto de Leitura.

            3ª aula: Dispor a turma de maneira a fazer a leitura do encarte Projeto de Leitura (Operação Risoto de Eva Furnari). Conversar com os alunos sobre o que foi lido em sala. Tarefa: Será dada no final da aula.

            4ª aula: Continuar a leitura do encarte e fazer os devidos comentários. Tarefa: Será dada no final da aula.

Avaliação:

            Será feita através do desenvolvimento das atividades propostas, da produção de texto e da leitura do Projeto de Leitura.

Recursos:

            Encarte do Projeto de Literatura, páginas da apostila, folha para avaliação.