Planejamento Quinzenal - 6º anos

Período: de 28/02/11 a 04/03/11 2 aulas

Matutino: 04/03/11

Vespertino: 02 e 03/03/11

Tema: Que tipo de leitor eu sou?; Leitura e interpretação.

Conteúdos: Tipos de leitor; leitura e interpretação de texto.

Objetivos:

• Pensar nas suas atitudes de leitor.
• Relacionar o comportamento dos tipos de leitor.
• Ler um texto de comédia e interpretá-lo.
• Conversar sobre o tema do texto.

Metodologia e desenvolvimento:

• 1ª aula: Conversar com os alunos sobre os vários tipos de leitores. A professora irá fazer uma encenação simples sobre três tipos de leitores e depois conversar com os alunos sobre qual leitor eles se identificaram.
• Elencar no quadro, com a ajuda dos alunos, as atitudes que um bom leitor deve ter e pedir para os alunos copiarem.
• Pedir que pensem quais atitudes eles já seguem e quais ainda precisam melhorar. Grifar de verde aquelas que já têm e de amarelo as que precisam melhorar.
• 2ª aula: Distribuir para os alunos um texto ("A difícil arte de redigir um telegrama" de Jô Soares). Pedir que os alunos passem os olhos pelo texto e identifiquem que tipo de texto é.
• A professora irá fazer a leitura do texto para os alunos ouvirem. Comentar o que acharam do texto.
• Cada aluno será uma personagem do texto e farão a leitura do texto novamente. Comentar o texto com os alunos fazendo a interpretação de como foi escrito, da intenção do autor e das personagens, etc.
• Pedir para os alunos escreverem no caderno a opinião deles sobre o texto. Pode ser escrito em cinco linhas.
• Pedir para que alguns colegas leiam a sua opinião para que os outros escutem.
• Fechar a aula pedindo para que se os alunos tiverem algum texto que queiram dividir com os colegas, o blog é o lugar.

Avaliação: Através das discussões em sala e da opinião escrita.

Tarefa: 2ª aula - Pesquisar sobre a vida do autor Robert Louis Stevenson. Fazer no caderno, manuscrito, com fonte de pesquisa (nome do lugar onde você pesquisou) para ser entregue em 17/03/11 (vespertino) e 18/03/11 (matutino). Vale 10,0.

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Período: 07/03/11 a 11/03/11 2 aulas

Matutino: 11/03/11

Vespertino: 09 e 10/ 03/ 11

Tema: Contextualização do livro "Raptado"de Robert Louis Stevenson - interpretação de texto.

Conteúdos: fatos históricos da época em que o livro foi escrito; interpretação de texto.

Objetivos:

• Conhecer a época em que o livro foi escrito.
• Relacionar com o comportamento de hoje.
• Conversar sobre o tema do texto escolhido pela professora.
• Fazer a interpretação de um texto.

Metodologia e desenvolvimento:

• 1ª aula: A professora irá trazer os tópicos principais da época em que o livro "Raptado" foi escrito. Explicar cada tópico comentando-os com os alunos e relacionando com o que conhecemos hoje.
• Fazer uma relação também com a história do livro.
• Pedir que os alunos copiem os fatos para depois, durante a leitura do livro, possam comparar com a história do livro.
• 2ª aula: Distribuir o texto "Dez Coisas que levei anos para aprender" de Luis Fernando Veríssimo. Pedir para os alunos lerem silenciosamente. Depois, cada aluno lerá uma frase do texto.
• Comentar o texto com os alunos e perguntar para alguns deles de qual mais gostou. Deixar que alguns se expressem oralmente.
• Pedir que reescrevam a frase que mais gostaram e explique por que de forma que convença os colegas de sua opinião. Levar no mínimo cinco linhas nessa atividade. Pedir para alguns que não falaram ainda lerem o que escreveram.

Avaliação: Através da colaboração dos alunos e da opinião deles na leitura do texto.

Tarefa: Lembrar os alunos da pesquisa para ser entregue na próxima aula.