segunda-feira, 9 de abril de 2012

Tarefas semana 09/04 a 13/04


09/04/12
  • 8º ano matutino: Leitura da página 53 até o final (p. 88).
  • 6º ano matutino: Leitura da página 87 até o final (p. 114).
  • 9º ano vespertino: Leitura da página 124 até o final (p. 139).
  • 6º ano vespertino: Leitura da página 72 até o final (p. 114).
  • 7º ano vespertino: Leitura da página 141 até o final (p. 173) e passar o texto a limpo na folha de redação.
10/04/12
  • 8º ano vespertino: Leitura da página 53 até o final (p. 88).
11/04/12
  • 7º ano matutino: Leitura da página 104 até o final (173).
  • 6º ano matutino: não foi tarefa.
12/04/12
  • 6º ano vespertino: não tem tarefa.
13/04/12
  • 8º ano matutino: Terminar o texto para 16/04.
  • 7º ano matutino: Entregar o texto a limpo para 18/04.
  • 8º ano vespertino: Terminar o texto para 17/04.


domingo, 8 de abril de 2012

Atenção!

As avaliações trimestrais estão chegando! Logo postarei aqui as datas em que elas acontecerão. Se você está em dúvidas sobre as histórias dos livros comece a revisá-las. Não deixe para fazer toda a revisão em cima da hora, pois serão várias matérias a serem revisadas. 
Beijos.

Planejamento Quinzenal 6º anos


6º anos matutino e vespertino: 4 aulas.
·      09/04/12 (matutino e vespertino)
·      11/04/12 (matutino) e 12/04/12 (vespertino)
·      16/04/12 (matutino e vespertino)
·      18/04/12 (matutino) e 19/04/12 (vespertino)

Temas:
            Produção textual dirigida.
            Livro: “Eu detetive: o caso do sumiço” de Stella Carr e Laís Carr Ribeiro.

Conteúdos:
            Leitura do livro indicado para o trimestre.
            Produção de texto seguindo as propostas.
            Interpretação de texto.
            Atividade de interpretação de texto.

Objetivos:
            Interpretar um texto.
            Apresentar a pesquisa feita.
            Ler e identificar o ritmo de um texto de cordel.
            Comportar-se em um momento de leitura.
            Conversar sobre os textos lidos, debatendo-os.
            Compreender a diferença entre a linguagem formal e informal.
            Desenvolver uma pesquisa.

Desenvolvimento:
            1ª aula: Fazer a leitura do livro a partir da página 81 (10. Shopping Center Vem-que-te-esfolo). Levar a leitura o quanto der, até terminar o livro na página 114. Avisar aos alunos para não esquecerem o livro que na próxima aula de leitura pois faremos uma atividade avaliada do livro (p. 56 até 114). Tarefa: Leitura das páginas que não forem lidas em sala.
            2ª aula: Recolher as folhas com o texto passado a limpo. Abrir a apostila na página 58 e desenvolver a produção dois. Desenvolver as atividades das páginas 59 e 60. Tarefa: não terão tarefa.
            3ª aula: Organizar os alunos em duplas para o desenvolvimento dessa atividade avaliada. Distribuir uma folha com as perguntas para as duplas responderem. Somente uma folha por dupla. Tarefa: Fazer a releitura do livro preparatória para a avaliação trimestral.
            4ª aula: Desenvolver as atividades das páginas 61 e 62 (planejamento de um texto). Tarefa: Passar o texto para a folha adequada que a professora irá entregar.

Avaliação:
            Será feita através do comportamento nos momentos de leitura, participação durante as respostas das interpretações de texto e das atividades avaliadas.

Recursos:
            Livro de literatura “Eu detetive: o caso do sumiço”, apostila, folha para atividade avaliada.

Planejamento Quinzenal 7º anos


7º anos matutino e vespertino: 4 aulas.
  • 09/04/12 (vespertino)
  • 11/04/12 e 13/04/12 (matutino)
  • 16/04/12 (vespertino)
  • 18/04/12 e 20/04/12 (matutino)

Temas:
            Livro: “O esqueleto atrás da porta” de Stella Carr.
            Produção textual dirigida.

Conteúdos:
            Leitura do livro indicado para o trimestre.
            Produção de texto..
            Interpretação de texto.

Objetivos:
            Interpretar um texto.
            Escrever um texto em forma de crônica.
            Desenvolver a leitura do livro em voz alta.
            Comportar-se em um momento de leitura.
            Conversar sobre os textos lidos, debatendo-os.
           
Desenvolvimento:
            1ª aula: Continuar a leitura do livro a partir da página 122 (O terceiro esqueleto) e fazer até o final dele, na página 173. Avisar aos alunos que faremos uma atividade avaliada sobre o livro na próxima aula de leitura. Não esquecer o livro. Tarefa: Leitura das páginas que não foram lidas em sala.
            2ª aula: Correção da tarefa. Fazer a leitura e o comentário da página 67 sobre a Produção de texto. Iniciar a produção da crônica da página 68. Tarefa: Passar a crônica para a folha adequada que será dada pela professora.
            3ª aula: Colocar os alunos em duplas para o desenvolvimento da atividade avaliada. Eles poderão consultar no livro e terão uma aula para desenvolvê-la. Tarefa: Fazer a releitura do livro preparatória para a avaliação trimestral.
            4ª aula: Ouvir a leitura de alguns textos e ir comentando sobre eles. Recolher os textos para a correção. Tarefa: Não terão tarefa.

Avaliação:
            Será feita através do comportamento nos momentos de leitura, participação durante as respostas das interpretações de texto e das atividades avaliadas.

Recursos:
            Livro de literatura “O esqueleto atrás da porta”, apostila e folha com atividade avaliada.

Planejamento Quinzenal 8º anos


8º anos matutino e vespertino: 4 aulas.
  • 09/04/12 (matutino) e 10/04/12 (vespertino)
  • 13/04/12 (matutino e vespertino)
  • 16/04/12 (matutino) e 17/04/12 (vespertino)
  • 20/03/12 (matutino e vespertino)

Temas:
            Produção de texto.
            Livro: “Presas na teia” de Rosana Hermann.

Conteúdos:
            Leitura do livro indicado para o trimestre.
            Produção de um texto descritivo.
            Interpretação de texto.
            Descrição.

Objetivos:
            Interpretar um texto.
            Desenvolver a leitura do livro em voz alta.
            Comportar-se em um momento de leitura.
            Conversar sobre os textos lidos, debatendo-os.
            Escrever uma texto descritivo.

Desenvolvimento:
            1ª aula: Reiniciar a leitura do livro a partir da página 44 e fazer a leitura até o final, na página 88. Avisar aos alunos que na próxima aula de leitura faremos uma atividade avaliada (p.44 até 88) Tarefa: Leitura das páginas que não forem lidas em sala.
            2ª aula: Desenvolvimento de um texto descritivo a partir de uma figura seguindo as regras que a professora dará em sala. Tarefa: Passar o texto para a folha adequada que será entregue pela professora e anexar a figura grampeando-a.
            3ª aula: Colocar os alunos em duplas para o desenvolvimento da atividade avaliada sobre o livro. Distribuir uma folha com a atividade, uma folha por dupla, os alunos farão durante essa aula com consulta no livro. Recolher para a correção. Tarefa: Fazer a releitura do livro preparatória para a avaliação trimestral.
            4ª aula: Leitura de alguns textos e entrega deles para correção. Tarefa: não haverá deveres.

Avaliação:
            Será feita através do comportamento nos momentos de leitura, participação durante as respostas das interpretações de texto e das atividades avaliadas.

Recursos:
            Livro de literatura “Presas na teia”, apostila e folha com atividade avaliada.

Planejamento Quinzenal 9º anos


9º anos matutino e vespertino: 4 aulas.
  • 09/04/12 e 13/04/12 (vespertino)
  • 13/04/12 (matutino)
  • 16/04/12 e 20/04/12 (vespertino)
  • 20/04/12 (matutino)

Temas:
            Livro: “Histórias para a sala de aula” de Walcyr Carrasco.
            Crônica e conto.

Conteúdos:
            Leitura do livro indicado para o trimestre.
            A diferença entre crônica e conto.
            Análise de contos e crônicas.
            A intencionalidade do autor.
            Interpretação de texto.

Objetivos:
            Interpretar um texto.
            Identificar as características do texto.
            Desenvolver a leitura do livro em voz alta.
            Comportar-se em um momento de leitura.
            Conversar sobre os textos lidos, debatendo-os.

Desenvolvimento:
        1ª aula: Retomar a leitura do livro a partir da página 103 (Certo ou errado?) e desenvolvê-la até o final do livro, página 139. Avisar aos alunos que na próxima aula de leitura será desenvolvida uma atividade avaliada sobre o livro (p. 79 até 139). Tarefa: Leitura das páginas que não forem lidas em sala.
            2ª aula: Apostila da página 56 até a 61. Tarefa: Desenvolver as atividades das páginas listadas que não forem feitas em sala.
           3ª aula: Colocar os alunos em duplas para desenvolverem a atividade avaliada do livro, com consulta no livro e para entregarem a folha no final da aula.  Tarefa: Fazer a releitura do livro preparatória para a avaliação trimestral.
        4ª aula: Apostila página 62 até 65. Tarefa: Será colocada em outro post no blog, logo após a aula. 

Avaliação:
            Será feita através do comportamento nos momentos de leitura, participação durante as respostas das interpretações de texto e das atividades avaliadas.

Recursos:
            Livro de literatura “Histórias para a sala de aula”, apostila e folha com atividade avaliada.

Aviso importante!

Queridos alunos. Na semana passada nós fizemos uma avaliação de interpretação de texto. Os alunos que não fizeram essa avaliação precisam procurar o Julio na coordenação o mais rápido possível para fazer a 2ª chamada. Caso isso não seja feito, o aluno ficará com nota 0 (zero) nessa atividade, o que poderá fazer falta na hora de fechar a média.
Até semana que vem!